A tervező szülői perspektíva: a legjobb módja az élet romlásának

Miért lehet és szabad használni azokat a speciális eszközöket, amelyek tervezőink rendelkezésére állnak?

A tipikus középiskolai tapasztalatom volt: nagyszerű barátokat szereztem, levettem a nadrágomat, és általában nem szeretem az osztályba járni. A 11. osztályú trigonometria volt az alacsony pontom, és tehetetlennek éreztem magam, amikor megpróbáltam tanulni valamit, ami számomra nem volt értelme. Még kevésbé volt értelme annyira szenvedni, hogy megtanulunk valamit, amely még nem volt gyakorlati alkalmazásban. Megpróbáltam megérteni, hogy ennek a frusztrációnak miként kellett volna javítania az életem.

A tanulás abban az időben fárasztó munka volt, és az iskola legjobb szándékainak ellenére nem voltam kitéve olyan eszközöknek, amelyek segítsenek megérteni a körülöttem lévő világot, vagy a saját magam tanításának keretén belül. Ne tévessze meg téged - szerettem néhány tanáromat, és sok olyan barátságot alakítottam ki, amelyek még ma is vannak, de soha nem jutottam eszébe, hogy valóban képessé teheti és gazdagítja a tanulást. Egyszerűen fogalmazva: a középiskolás úgy érezte magát, mint négy éves teljes szar.

Folytattam a küzdelmet anélkül, hogy módszertanot alakítottam volna át tapasztalataim reflektálására és értelmezésére, amíg a tervező iskolába nem értek. Itt tartózkodva olyan mentoroktól tanultam, akik teljes szívében hitték az emberi központú tervezés hatalmában. A tervezési gondolkodás saját életükre történő alkalmazásáról szóló történeteik visszatükröződtek velem, amikor a kereteket kezdtem használni nagy, trükkös problémák megoldására.

A körülöttem levő világ feldolgozásának új módszerével más kérdéseket kezdtem feltenni: Ha rendelkeznek eszközök és folyamatok az emberi problémák megértéséhez, hogy életképes megoldásokat hozzunk létre azok kezelésére - miért nem alkalmazzuk ugyanazokat az elveket, hogy segítsünk maguknak? ?

Fontos lépés számomra a gyakorló tervezővé válás. Ez adott nekem egy keretet, egy folyamatot, és ami a legfontosabb: növelték az empátia képességemet. Mindez lehetővé tette számomra, hogy mélyen megértsem mások problémáit, és valós megoldásokkal kezeljem ezeket, miközben képessé tettem arra, hogy jobban megértsem saját élettapasztalataimat.

Gyors előre a tervező iskolából…

Tavaly volt egy gyerekem. És amint mindannyian egymilliószor hallottuk, a csecsemő mindent megváltoztat.

Miközben nagy változásokat vártam, nem számítottam arra, hogy megértsem, mi vagyok más, mi változott meg, és hogyan tudom a legjobban kommunikálni az új világomat. A „minden más” mankó használata helyett mélyebben bele kellett merülnem a mi és miért. Meg kellett értenem a társam perspektíváját is - hogyan változott az élete, hogyan változott a kapcsolataink, és hogyan tapasztalta meg az örömteli és a kihívások közötti váltást.

Tehát rajzot készítettem egy szalvétára arról, hogy az érzelmi spektrumát hogyan terjesztette ki a szülői viszony.

Megmutattam ezt a rajzot a férjemnek. Első pillantásra kapcsolatban állt vele, és hozzátette, hogy számára a tapasztalatok mélysége növekszik a spektrumban; ez volt a tapasztalatának elengedhetetlen része, amelyet korábban még nem írt le nekem.

A munkám során a rajzomat provokatív beszélgetés-indítóként használtam olyan kollégákkal, akiknek gyerekeik is voltak. Remélem, hogy kiderül, hogyan változtatta meg a szülői élet az életünket, és meghallgathatnám, hogy a tapasztalataik hogyan térhetnek el az enyémtől. Megmutattam ezt a diagramot azoknak a kollégáknak is, akiknek nem voltak gyermekei, hogy jobban kapcsolatba léphessen velük, és ossza meg néhány nevetéssel arról, hogy a szülői viszonyok miként tönkretehetik az életed (számomra a lehető legjobb módon). Néhány hónappal a munkába való visszatérés után megosztottam a rajzomat egy kollégámmal, akivel szorosan együttműködtem egy projekten. Megemlítette, hogyan tudta jobban megérteni az új perspektíváimat, miután megnézte a rajzomat:

„Annak ellenére, hogy még akkor sem dolgoztam veled, amíg nem voltál Westonnal, mondhatnám, hogy új anyaként élte át tapasztalatait, hogy mélyebben megértse és empátiába álljon, még akkor is, ha olyan meglehetősen merev pénzügyi terméknél dolgozott, mint az akkoriban. Nem tudtam verbalizálni, miért valójában, amíg nem láttam a diagramot - mindent kattintásra késztett. ”

A szalvétavázlata katalizátorává vált az egyszerű megjelenítés hatalmának megértésében, és olyan ötlet megfogalmazására szolgál, amelyet nehéz gyorsan leírni. Ez egy olyan módszer, amelyet évek óta használom az ügyfelekkel való kommunikációban, és olyan eszközré váltam, amelyet új szülőként szerzett tapasztalataim megértésének jobb megértése céljából használtam, miközben hozzájárultam az életemben élő emberekkel folytatott beszélgetések gazdagításához.

Ezt az egyszerű rajzot rajzoltam annak érdekében, hogy támogassam a beszélgetéseket arról, hogy a szülői helyzet hogyan változtatott meg engem.

Amikor úgy éreztem, hogy a verbális kommunikáció nem elég, belemerültem a tervezési eszközkészletbe, hogy létrehozzak egy tárgyat tapasztalataim átadására. Ha valami olyan vagy, mint én - akár új szülő, akár új, a szakterületen új, vagy átél egy másik élet pillanatban -, szánjon egy kis időt arra, hogy elgondolkozzon, hogyan segíthetnek tisztázni az eszközök és folyamatok, amelyeket a napi tervezési gyakorlatban használsz és fogalmazza meg érzéseit és tapasztalatainak megértését.

Az ilyen egyszerű gyakorlatok jobban összekapcsolják Önt a világoddal és a környező emberekkel, viszont boldogabbá, átgondoltabbá és empatikusabbá teszik Önt.

Írjon egy megjegyzést a megjegyzésekhez, ha a tervező eszköztárából bármit felhasználhatott, hogy jobban összekapcsoljon téged a világgal. Szeretném hallani a tiéd, és folytatom az ilyen történetek megosztását.